Hangi alanlarda çalışıyoruz?
Dört alanda özel eğitim veriyoruz. Her çocuğun programı kendi değerlendirmesine göre hazırlanır; hazır paket program uygulamıyoruz.
Alanlara hızlı geçiş
Zihinsel Yetersizlik
Kavramsal (dil, sayı, bellek), sosyal (iletişim, kurallara uyum) ve pratik (öz bakım, güvenlik) becerilerde yaşıtlarına göre desteğe ihtiyaç duyan çocuk ve gençler.
Neler üzerinde çalışıyoruz?
- Öz bakım becerileri: giyinme, beslenme, tuvalet, hijyen
- Günlük yaşam becerileri: güvenlik, para ve zaman kavramı, alışveriş
- Alıcı ve ifade edici dil
- Kavram öğretimi: renk, şekil, miktar, sıralama
- Sosyal beceriler: sıra bekleme, yönerge takibi, paylaşma
- Akademik beceriler, çocuğun düzeyine uyarlanarak
Program, çocuğun yaşamını en çok kolaylaştıracak beceriden başlar. Akademik hedefler, günlük yaşam becerilerinin önüne geçmez.
Ne zaman değerlendirme istenmeli?
- Yaşıtlarına göre gelişim basamaklarında belirgin gecikme
- Öz bakım becerilerinde yaşa göre beklenenin gerisinde kalma
- Okulda müfredatı takip etmekte süregelen zorluk
Otizm Spektrum Bozukluğu
Sosyal iletişim ve etkileşimde farklılık gösteren, yineleyici davranış örüntüleri ya da sınırlı ilgi alanları bulunan çocuk ve gençler.
Neler üzerinde çalışıyoruz?
- İşlevsel iletişim: isteğini ifade etme, reddetme, seçim yapma
- Ortak dikkat ve göz teması
- Taklit ve sıralı oyun becerileri
- Sosyal etkileşim: sıra alma, akranla oyun
- Yineleyici davranışların işlevini belirleme ve alternatif geliştirme
- Rutin değişikliklerine uyum, geçişleri kolaylaştırma
Programın omurgası Uygulamalı Davranış Analizi (ABA). Davranış öncesi, davranış ve sonrası kayda alınır; müdahale sonrası değişim yeniden ölçülür.
Ne zaman değerlendirme istenmeli?
- Adına tutarlı tepki vermeme (işitme sorunu elendikten sonra)
- 12–18. ayda işaret etme ve ortak dikkatin görülmemesi
- Kazanılmış kelimelerin kaybedilmesi
- Akranlarla etkileşimde belirgin sınırlılık
Özel Öğrenme Güçlüğü
Zekâsı normal ya da normalin üzerinde olduğu hâlde okuma, yazma veya matematik becerilerinde yaşıtlarından belirgin biçimde geride kalan çocuklar.
Neler üzerinde çalışıyoruz?
- Sesbilgisel farkındalık: sesleri ayırt etme, heceleme
- Okuma akıcılığı ve okuduğunu anlama
- Yazma: harf oluşumu, imla, düşünceyi yazıya aktarma
- Sayı kavramı, işlem becerisi, problem çözme
- Dikkat ve çalışma belleğini destekleyen çalışmalar
- Çalışma stratejileri ve öz düzenleme
Program çocuğun güçlü yanından başlar. Okuma zorsa ancak görsel bellek güçlüyse, ilerleme o kanal üzerinden kurulur.
Ne zaman değerlendirme istenmeli?
- 1. sınıfın sonunda okumanın oturmamış olması
- 2. sınıfta okuma hızının yaşıtlarına göre belirgin geride kalması
- Ev ödevinin her akşam uzun bir mücadeleye dönüşmesi
- Sözlü performansın yazılıdan belirgin biçimde iyi olması
Bedensel Yetersizlik
Kaba veya ince motor becerilerde desteğe ihtiyaç duyan; oturma, transfer, denge, kavrama ve el fonksiyonu alanlarında çalışması gereken çocuk ve gençler.
Neler üzerinde çalışıyoruz?
- Gövde kontrolü ve oturma dengesi
- Transfer becerileri: sandalyeden yatağa, ayağa kalkma
- Denge ve hareketlilik çalışmaları
- El fonksiyonu: kavrama, bırakma, iki elin birlikte kullanımı
- Yazma öncesi beceriler ve kalem tutuşu
- Öz bakımda bağımsızlığı artıran uyarlamalar
Hedef, hareketin kendisinden çok bağımsızlıktır. Fizyoterapi odasında çalışılan oturuş düzeni, eğitim odasındaki masa çalışmasına taşınır.
Ne zaman değerlendirme istenmeli?
- Motor gelişim basamaklarında gecikme
- Oturma veya ayakta durmada süregelen destek ihtiyacı
- Kalem tutma ve el becerilerinde belirgin zorluk
Faaliyet alanımız neyi kapsamıyor?
İlk Günebakan yalnızca özel eğitim hizmeti vermektedir. Aşağıdaki başlıklar faaliyet alanımızın dışında kalır; bunları baştan paylaşmayı doğru buluyoruz:
- Tıbbi tanı konulmaz — tanı, hekim ve hastane raporuyla konur.
- Tedavi uygulanmaz, ilaç önerilmez.
- İyileşme, süre veya sonuç garantisi verilmez.
- Rapor kapsamı dışında ek hizmet veya paket satışı yapılmaz.
Değerlendirme sonucunda çocuğunuzun özel eğitime ihtiyacı olmadığı kanaatine varırsak bunu da açıkça belirtiriz.
Hangi alanda çalışılacağına nasıl karar veriyoruz?
Programı sezgiye dayanarak hazırlamayız. Standardize edilmiş, literatürde karşılığı olan araçlarla çalışırız.
-
MOXO Dikkat Testi
Dikkat ve dürtüsellik profilinin ölçülmesi gereken çocuklar ve gençler
-
Bender Gestalt Görsel Motor Algılama Testi
5 yıl 6 ay – 10 yıl 11 ay arası çocuklar
-
Benton Görsel Bellek Testi
Görsel–mekânsal belleğin ölçülmesi gereken durumlar
-
Sayı Dizisi Öğrenme Testi (SDÖT)
Bellek ve öğrenme yeteneğinin birlikte ölçülmesi gereken durumlar
-
Stroop Testi TBAG Formu
Özellikle özel öğrenme güçlüğü olan çocuklarda dikkat çalışmaları
-
Denver-II Gelişimsel Tarama Testi
0–6 yaş arası çocuklar
Çocuğunuz bu alanlardan birinde olabilir mi?
Emin olmanız gerekmiyor. Değerlendirmeyi biz yapıyor ve sonucu olduğu gibi paylaşıyoruz. İlk görüşme için rapor gerekmez.