MOXO Dikkat Testi
Dikkat ve dürtüsellik profilinin ölçülmesi gereken çocuklar ve gençler
Dikkat, zamanlama, dürtüsellik ve hiperaktivite performansını ölçen, bilgisayar tabanlı bir testtir. Uzman tarafından uygulanır; sonuç yorum ve duygu içermez.
Kararlarımızı neye dayandırıyoruz?
Bir çocuğun programını sezgiyle kurmuyoruz. Literatürde karşılığı olan, standardize edilmiş araçlarla çalışıyoruz. Aşağıdaki araçların tamamı uzman tarafından uygulanır.
Kullandığımız araçlar
Bender Gestalt Görsel Motor Algılama Testi
5 yıl 6 ay – 10 yıl 11 ay arası çocuklar
Görsel motor işlevi değerlendirir; gerilik, regresyon, fonksiyon kaybı ve organik beyin hasarlarının saptanmasına yardımcı olur.
Benton Görsel Bellek Testi
Görsel–mekânsal belleğin ölçülmesi gereken durumlar
Şekil belleğini anlık ve gecikmeli olarak değerlendirir; görsel belleği görsel algılama ve motor yeteneklerden ayırt edebilir. Benton tarafından 1974’te geliştirilmiştir.
Sayı Dizisi Öğrenme Testi (SDÖT)
Bellek ve öğrenme yeteneğinin birlikte ölçülmesi gereken durumlar
Belirli bir sayı dizisinin doğru tekrarlanması için gereken tekrar sayısını ölçer. Ayırt edici özelliği, bellek yanında öğrenme yeteneğini de değerlendirmesidir. Zangwill tarafından 1943’te geliştirilmiştir.
Stroop Testi TBAG Formu
Özellikle özel öğrenme güçlüğü olan çocuklarda dikkat çalışmaları
Bilgi işleme hızını, otomatik süreçlerin bozucu etkisine direnci ve seçici dikkati ölçer. Stroop tarafından 1935’te geliştirilmiştir. 2. ve 5. kartlar uygulanır.
Denver-II Gelişimsel Tarama Testi
0–6 yaş arası çocuklar
Gelişimsel değerlendirmede kullanılan bir tarama testidir. Türkiye standardizasyonu Prof. Dr. Kalbiye Yalaz ve Prof. Dr. Banu Anlar tarafından yapılmış, 2008’de yeniden gözden geçirilmiştir. Eğitim programının etkisini aralıklı olarak izlemeye de yarar.
İşaretleme Testleri
Görsel tarama ve sürdürülebilir dikkat değerlendirmesi
Görsel tarama stratejileri, hızlı tepkilerin uyarılması ve ketlenmesi, dikkatin sürdürülmesi gibi çok sayıda zihinsel işlevi değerlendirmek için kullanılır.
Bu araçlar tanı koymaz. Çocuğun güçlü ve desteğe ihtiyaç duyan yanlarını görünür kılar; eğitim programı buna göre kurulur ve aralıklarla tekrarlanarak programın etkisi izlenir.
Değerlendirme için rapor gerekmez.
Çocuğunuzun gelişimiyle ilgili bir soru işaretiniz varsa doğrudan bize ulaşabilirsiniz. Rapor süreci gerekiyorsa o sürecin her aşamasında yanınızda oluruz.